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那次去书店,发现《来吧孩子》,是池莉写的。书名告诉我,可能是写有关她与孩子之间故事的书。曾经读过儿童文学家梅子涵的《女儿的故事》,从女儿的出生到接受完中学教育,其中的喜悦与烦恼,让我感受到著名作家在家庭教育中,其实也有着平常百姓的困惑,或许这,体现了名人凡人的一面!

同时,校外实习实训基地成为学生“反哺”母校的平台。宁海县青年模范企业家,现任宁波市凯博数控机械有限公司总经理的李恒国是职教中心92届机械专业的毕业生,在学校创业园的扶持下成功创业,之后与学校合作,建立校外实习实训基地。李恒国被评为2006年度宁波市“职教之星”,今年这个实训基地还被推选参评宁波市十大校外优秀实训实习基地。校长盛高成告诉记者,现在学校建在毕业生中的实习实训场地已经达到50多个。

我们党历来十分重视学风建设,把学风作为党的作风建设的重要问题。早在延安时期,我们党就曾把整顿学风作为整顿党风的首要问题,开展了一场轰轰烈烈的整风运动。毛泽东同志在《反对党八股》中指出:“学风和文风也都是党的作风,都是党风。”“所谓学风,不但是学校的学风,而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题。既然是这样,学风问题就是一个非常重要的问题,就是第一个重要的问题。”经过延安整风运动,全党形成了马克思主义学风,推动了马克思主义中国化的发展。新中国成立后,全党坚持理论联系实际的马列主义优良学风,实事求是地探索中国的社会主义建设道路,取得了社会主义革命和建设的伟大成就。以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体,在带领全国人民平复十年动乱后,重新确立了“解放思想、实事求是”的思想路线,恢复了党的优良学风,并在领导我国改革开放的伟大进程中,大力倡导马克思主义学风,把马克思主义与中国社会主义建设的具体实际结合起来,实现了马克思主义中国化的又一次历史性飞跃。党的十五大上,以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体再次强调学风问题,号召“在全党造成认真学习的风气,民主讨论的风气,积极探索的风气,求真务实的风气”,带领我们党经受住了各种挑战和风险,使马克思主义和社会主义在中国大地上焕发出勃勃生机。进入新世纪,以胡锦涛同志为总书记的党中央提出“弘扬理论联系实际的马克思主义学风,联系改革开放和社会主义现代化建设的实际,联系本地区本部门的工作实际和干部群众的思想实际,努力做到学以致用、用以促学、学用相长”,着力推动科学发展,促进社会和谐。科学发展观等重大战略思想,正是弘扬马克思主义学风的结晶,也是新时期进一步加强党风建设、学风建设的根本指导思想。

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本报讯(记者夏雪赵宇清李播)记者15日从有关部门获悉,黑龙江省17名初四学生从全国千余名考生中脱颖而出,被西安交大少年班录取。其中哈工大附中有12人被录取,连续两年成为全国被录取人数最多的学校。据介绍,这17名学生可在两年预科学习之后,免试升入西安交大读本科和研究生。

首批3000名学生中,将有800人学习学前双语专业。“中央对西藏教育支持的重中之重就是学前双语教育。不培养更多掌握汉藏双语的人才,西藏的经济社会发展就不能上大台阶。现在西藏的双语师资力量还比较薄弱,需要内地加大培养力度。”教育部职业教育与成人教育司有关负责人说。

全省特教学校达到41所,包括普校附设特教班和随班就读在内的残疾在校生达到4881人,初步形成了从学前教育到高等教育相互衔接的特教格局。实行贫困残疾儿童少年就学“两免一补”政策和资助残疾人到高等院校深造措施,共资助4898名贫困残疾儿童少年和考取大中专院校的残疾学生完成学业。

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实际上,从小学到中学再到大学,都可能存在着对教职工子女在收费、录取上的“照顾”现象。说实在话,教育系统内的这点“潜规则”不足为奇,类似的,电力系统免费用电、电信部门免费打电话都曾是饱受诟病的“潜规则”——人们称之为垄断部门的垄断福利,其危害也被人多次指陈:将公共利益私化成了单位小集体的家庭福利,培养了特权意识,孳生了利益集团……而教育公平维持着社会的基础秩序,人们对它的底线失守有着更为深远的忧虑。

  在我的潜意识里,写作已经包括习作与创作。习作与创作之间有必然的联系,但两者绝不能混为一谈;用创作的尺码去度量中学生的习作是我们一直在犯的错误。每一位曾在作文教学改革路上探索过的老师,都有一些值得记忆、值得反思的故事。本期特刊我们将分享江苏省张家港市教研教科室语文教研员蔡明和浙江省宁波市万里国际学校邓彤老师的作文教改、教学故事以及他们的感悟。

作为教育部研究生培养机制改革试点单位之一,华中科技大学研究生培养实行导师负责制。研究生资助体系包含学业奖学金、学业助学金、单项奖学金、困难补助和国家助学贷款。

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“助学超市”项目将根据受灾地区的需求,在5年内投资5000万元,在地震重灾区规划建设10所希望学校;为100名支援灾区教育的优秀教师提供个人学习进修基本经费保障;帮助1000名灾区大学生实现“大学梦”;向10000名灾区儿童捐赠学习用品。

“我本来实习的目的是为了锻炼英语水平,但在这里什么也学不到。”小文认为自己预期的实习已经沦为了廉价的“打工”,不过她表示自己继续下去的惟一动力就是可以得到一张培训中心提供的实习鉴定,“毕竟将来求职时这份工作经历还是有点用的。”很多在校大学生也表示,在目前就业难的情况下,他们都是主动要求到企业实习以获得工作经历,甚至不要求企业给予报酬。因此大学生在与用人单位的交涉中也往往处于劣势。“在校生实习期间也应该与用人单位签订书面协议。”FESCO人力资源部门负责人表示,学生实习活动从严格意义上讲仍是学校教学活动的延伸,与企业之间并非劳动合同关系。因而必须签署书面协议,一旦出现纠纷可以按照民事诉讼程序进行。一般来说,实习协议的内容应该包括实习期限、对方提供的实习条件、工作内容、劳动报酬和补助以及实习期间意外受伤的责任承担等等。

西安交大6位教授在获悉该校束鹏程教授、长江学者李连生教授涉嫌学术造假后,联名向校方提交评议意见,列举造假事实,因此启动相关处理程序,李连生被免去相关职务。不过,举报者中的三位退休教授被李连生等人以“侵犯名誉权”被告上法庭。(7月24日《中国青年报》)结果如何,法庭自有公断,但至少,这6位教授的勇气值得赞扬。

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经过三轮面试最终入选勤工助学岗位的小李同学每天的工作就是监督同学们按规定使用公共自行车,阻止同学骑车载人、超速骑车及乱停乱放自行车。小李说,有的同学不按规定停放自行车,被她批评后加入了自愿者行列。

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